Information on individual educational components (ECTS-Course descriptions) per semester

Degree programme: Bachelor Health Care and Nursing
Type of degree: FH Bachelor´s Degree Programme
Full-time
Winter Semester 2022

Course unit title Principles of Nursing
Course unit code 081611010101
Language of instruction German
Type of course unit (compulsory, optional) Compulsory
Semester when the course unit is delivered Winter Semester 2022
Teaching hours per week 4
Year of study 2022
Number of ECTS credits allocated First Cycle (Bachelor)
Number of ECTS credits allocated 4
Name of lecturer(s) Claudia LEONI-SCHEIBER, Ulrike SCHLEINSCHOK


Prerequisites and co-requisites

None


Course content
  • Introduction to study of the nursing process 

  • Theories, models, concepts and phenomena of nursing, nursing documentation and (electronic) nursing documentation systems

  • Nursing classification systems 

  • Assessment tools   

  • Nursing quality 

  • Organisational forms within nursing and secondary tasks        

  • Codes of ethics within nursing

  • Having initial discussions


Learning outcomes

Students

  • will have a basic knowledge of the theories, models and concepts of care and know classification systems  
  • will be able to explain and reflect on their significance with regard to the development of nursing as an independent science and the design of professional nursing practice  
  • will be able to describe principles, processes and methods of nursing, critically reflect on academic funding and feasibility and use this in exercise sequences, particularly assessment tools and nursing diagnostic processes  
  • will know different organisational forms in nursing.

Planned learning activities and teaching methods

Presentation with feedback and reflection


Assessment methods and criteria
  • Group work and group presentation
  • Written paper

Comment

None


Recommended or required reading
  • Alfaro-LeFevre, Rosalinda; Müller Staub, Maria (2013): Pflegeprozess und kritisches Denken. Bern: Hans Huber.
  • Benner, Patricia E; Wengenroth, Martin (2017): Stufen zur Pflegekompetenz. Bern: Hogrefe.
  • Berger, Simon (2008): NANDA-I-Pflegediagnosen. Bad Emstal: RECOM.
  • Brobst, Ruth A. (2017): Der Pflegeprozess in der Praxis. 3.  Auflage. Bern: Hogrefe.
  • Doenges, Marilynn E.; Moorhouse, Mary Frances; Murr, Alice C. (2013): Pflegediagnosen und Maßnahmen. 4. Auflage. Bern: Hogrefe.
  • Fischer, Wolfram. (2002). Diagnosis Related Groups und Pflege. Kapitel J. Begriffe und Begriffssysteme. Bern: Hans Huber, Seitenangabe [S. 199-243].
  • Kühne-Ponesch, Silvia (2004): Modelle und Theorien in der Pflege. Wien: Facultas.
  • Leoni-Scheiber, Claudia (2004): Der angewandte Pflegeprozess. Wien: Facultas.
  • Lunney, Margaret; Börger Heide (2007): Arbeitsbuch Pflegediagnostik. Bern: Hans Huber, Seitenangabe [S. 27-45].
  • Meleis, Afaf. I. (1999): Pflegetheorie. Bern: Hans Huber.
  • Müller-Staub, Maria (2004): Pflegeklassifikationen im Vergleich. PrInterNet, 5. Mönchaltorf: hpsmedia, Seitenangabe [S. 296-312].
  • Müller-Staub, Maria. (2005). Wahl einer Pflegediagnosen- klassifikation für die Einführung in die elektronische Pflegedokumentation. PrInterNet, 5. Mönchaltorf: hpsmedia, Seitenangabe [S. 116-122].
  • Schewior-Popp, Susanne u.a. (2017). Thiemes Pflege. Das Lehrbuch für Pflegende in Ausbildung. 13. Auflage. Stuttgart: Thieme.
  • Schrems, Berta (2008): Verstehende Pflegediagnostik. Grundlagen zum angemessenen Pflegehandeln. Wien: Facultas.
  • Uzarewic, Charlotte; Moers, Martin  (2012): Leibphänomenologie für Pflegewissenschaft - eine Annäherung. Pflege & Gesellschaft 17/2, Seitenangabe [S. 101-110].
  • Uzarewic, Charlotte; Uzarewic, Michael (2005): Das Weite suchen. Einführung in eine phänomenologische Anthropologie für Pflege. Stuttgart: Lucius & Lucius.
  • Van Bruggen, Harry; Dassen, Theo (2002): Pflegeklassifikationen. 1. Auflage. Bern: Hans Huber.
  • Vitt, Gabriele (2002): Pflegequalität ist messbar. Hannover: Schlüter.

Mode of delivery (face-to-face, distance learning)

Face-to-face course